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제3부 자원봉사 활성화를 위한 전략
제12장 자원봉사활동의 관리
제13장 자원봉사활동 조정자의 역할과 교육
제14장 자원봉사자의 역할과 자세
제15장 시민사회와 자원활동: 미래전망과 과제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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생산 활동을 위해 계속적으로 수행되도록 설정, 교육, 훈련된 업무
③ 직업: 일반적으로 보수를 받는 것을 전제로 하는 일로, 계속적으로 수행하는 경제 및 사회 활동이며 동일하거나 유사한 직무의 집합체
④ 일: 무엇을 이루려고 몸이나 정
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교재를 말함
② 학문중심 교육과정으로, 이는 지식이나 학문의 구조를 가르쳐야 한다는 입장
③ 인지과정 중심교육과정은 탐구결과로서의 지식 그 자체를 가르치기보다는 문제해결력, 창의력, 비판적 사고력 등 사고의 방식이나 학습하는 방
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제1장 발달심리학의 기초
1. 발달심리학의 기본 개념들
(1) 전 생애 발달적 관점
① 인간은 수정에서부터 죽을 때까지 끊임없이 변화
② 발달심리학
- 시간적 차원에 따른, 즉 연령에 따른 체계적인 변화를 연구하는 학문
- 발달심리학의 핵심
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제1장 인성교육의 개념
1. 인성교육진흥법 제정
1) 인성교육진흥법
① 개인의 인성함양은 교육의 핵심적 목표이지만 인성교육의 성과는 당장 눈으로 확인하기 어려운 경우가 많아 교육현장에서 소홀해지기 쉬우므로 대부분의 나라가 인성교
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생산을 통해 세대에서 세대로 새로운 성원들을 충원한다.
- 어린이를 양육하고 사회화한다.
- 사회적 계승을 통해 현재의 지위 및 특권을 유지한다.
- 성원들은 정서적인 면에서 친밀한 유대감을 형성한다.
- 노약자 환자 ․ 사회적 실
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관리의 의의와 과정
제7장 광고 크리에이티브 전략
제8장 광고제작
제9장 매체전략과 스케줄링
제10장 판매촉진의 의의와 과정
제11장 소비자대상 판매촉진
제12장 중간상대상 판매촉진
제13장 POP 커뮤니케이션
제14장 인터넷 커뮤니케이
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제1장 교육의 개념, 목적 및 형태
1. 인간, 교육, 그리고 사회
(1) 인간과 교육
① 인간과 교육의 관계: 교육이란 무엇인가에 답하는 일은 곧 인간이란 어떤 존재이며 교육은 인간의 삶에서 어떤 의미를 갖는가하는 질문에 답하는 일과 밀접히
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제1장 유아교육과 교육평가
1. 유아교육의 개념
(1) 연령에 따라 구분하는 입장
① 0~8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육
- 유아기 발달의 중요성 인식하고, 다양한 자극 제공을 강조
- 세계적으로도 유아교육의 대상은 0~8세까지의 연령으로
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제1장 청소년의 이해
1. 청소년의 개관
1) 청소년과 청소년기의 개념
- 청소년은 청소년기에 있는 사람을 말한다.
- 청소년기는 아동과 성인사이에 있는 심리적인 공간이다.
- 청소년기에는 생애전반에서 가장 역동적인 신체적, 심리적, 정서
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